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domingo, 3 de octubre de 2010

La Pepa de Mª Isabel Molina


Ya hemos comenzado la lectura de la Pepa, de Mª Isabel Molina.


http://www.librosalfaguarajuvenil.com/es/libro/la-pepa/














Día 1

La carga de los mamelucos de Goya (1814) refleja la dureza de los combates cuerpo a cuerpo en las calles de Madrid.


1.    1. Busca en la wikipedia y copia los artículos a un archivo de texto: Batalla de Bailén, 2 de mayo de 1808, Napoleón, Guerra de la Independencia. Lleva ese día tu ordenador portatil a clase con los artículos copiados y entérate de su contenido general.
http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_la_Independencia_Espa%C3%B1ola 
http://es.wikipedia.org/wiki/Levantamiento_del_2_de_mayo 
http://es.wikipedia.org/wiki/Napole%C3%B3n_Bonaparte 
http://es.wikipedia.org/wiki/Batalla_de_Bail%C3%A9n 
2. Dibuja en un mapa de España con una línea roja el viaje que realizó desde Madrid don Gonzalo indicando con una cruz los lugares de las batallas a las que se alude. Puedes usar este




La muerte de Pedro Velarde, cuadro de Sorolla que refleja los combates en el cuartel de Monteleón en Madrid.
 
Los fusilamientos del 2 de mayo de Goya, que ilustra la represión que los franceses realizaron contra los rebeldes madrileños.


La rendición de Bailen de José Casado del Alisal es un cuadro de 1863 que refleja la primera derrota de Napoleón, que hasta ese momento había sido invencible.




Napoleón es considerado el mayor genio militar de la historia. En muy pocos años, construyó un imperio que abarcaba toda Europa, desde Rusia hasta España.
 Preguntas para tratar en el debate de clase
1-      ¿Qué medidas considera el conde necesarias para modernizar España?
2-       ¿Qué reformas piden los diputados americanos?

Matilda de Roald Dahll

Esta semana comenzamos la lectura de Matilda de Roald Dahl. Poco a poco iremos añadiento información sobre la misma. Pero para empezar ahi van un par de enlaces que utilizaremos en clase.


http://www.alfaguarainfantilyjuvenil.com/upload/ficheros/114.pdf

Día 1
1-      1. Mira en el diccionario que es una fundación. Observa las fundaciones que creó el autor durante su vida. Infórmate sobre su vida. ¿Qué razones le impulsaron a ello?
2. ¿Qué funciones cumple la literatura en la vida de Matilda? ¿Cómo era su vida antes? ¿Qué hubiera sido la vida de Matilda sin la literatura?

jueves, 13 de noviembre de 2008

Rebeldes de Susan Hinton. 190 páginas. Lectura colectiva


Día 1.
Vamos a iniciar la lectura de Rebeldes, la famosa novela de Susan Hinton. Esta es la novela juvenil más leída en el mundo. Incluso se realizó sobre ella una película dirigida por Ford Coppola (para saber más sobre ella pincha este enlace http://www.filmaffinity.com/es/film887231.html ). Hemos elegido esta novela porque a través de ella vamos a aprender algunas cuestiones sobre el lenguaje literario: sobre cómo se construye la voz narrativa, el lenguaje literario y los personajes.
Además trata de temas como la amistad, el amor y la juventud, que suponemos os van a interesar.

La novela se desarrolla en Estados Unidos a finales de los años 50. Si quieres ver qué es un greaser norteamericano de esa época pincha http://en.wikipedia.org/wiki/Grease_(film)
http://en.wikipedia.org/wiki/Greaser_(subculture)

Guía
Consigue un mapa de los EEUU y colorea de verde Oklahoma.
http://es.wikipedia.org/wiki/Oklahoma

¿Cómo es el narrador? ¿Por qué?
¿Qué registro se emplea en el texto? Pon ejemplos. ¿Por qué?
Haz un dibujo de los integrantes de la pandilla.
¿Qué clases sociales aparecen y cómo son?
¿Cómo es el narrador y por qué?
Haz una tabla tal y cómo hemos dicho en clase en la que aparezcan: Ponyboy, Sodapop, Darry, Johny, Two-bit, Dallas y Steve. Recuerda incluir.
Nombre y dibujo
¿A qúe se dedica?
Rasgos físicos
Rasgos morales

Ahora, lee los dos primeros capítulos. Recuerda que Kool es una marca de tabaco norteamericano y que un Drive-in es un cine al aire libre al que se puede ir en coche o sin él.
Día 2
Ahora vamos a leer los tres siguientes capítulos, que van del 3 al 5. Las preguntas que has de incluir en la guía son:

1. ¿Cuál es la distancia en kilómetros a la que está el barrio de las chicas?
2. ¿Qué diferencias en grupos musicales, ropa, estética y clase social diferencian a los greasers y a los socs?
3. ¿Cómo son las relaciones familiares de los greasers?
4. ¿Cuánto tiempo transcurre desde que empieza la novela hasta que acaba el capítulo 4?
5. ¿Qué es un Mustang y un Corvair? Observa estos enlaces:

El alquimista de Paulo Coelho 190 páginas. Lectura colectiva.

Día 3
Preguntas de la guía.


1. En la lectura aparece una descripción sobre la naturaleza del amor de pareja. Resúmela en cinco líneas y opina sobre ella hasta alcanzar un folio.
2. También hay diferentes momentos en que aparece la intuición. Cópialos indicando su página y opina sobre la intuición. ¿Existe? Argumenta en favor o en contra.
3. Lee el encuentro en la Biblia entre Raquel y el criado de Abraham y compáralo con el del pastor y Fátima.
http://www.biblija.net/biblija.cgi?biblia=biblia&m=Gn+24%2C1-67&id22=1&pos=0&set=13&l=es

4. Lee la historia bíblica de José y compara a este personaje con el pastor.
http://www.biblija.net/biblija.cgi?biblia=biblia&m=Gn+40%2C1-23&id22=1&pos=0&set=13&l=es

Día 2
Preguntas de la Guía. Para realizar este trabajo debes hacer lo siguiente. Subrayar en en libro o hacer una marca con un post-it o con otro medio para poder citar el pasaje que demuestre tu contestación cuando ello se te pida en la clase. Es decir, a la primera pregunta deberías acudir al prefacio y buscar la relación entre el robo y un aspecto del prefacio. Esa relación la subrayas, la copias o te la marcas con un post-it porque yo en clase te la preguntaré. Las preguntas son:

1. ¿Que simboliza el robo del pastor y cómo se puede relacionar con las palabras de Coelho en el prefacio?
2. ¿Por qué sólo le hace una pregunta a las piedras?
3. ¿Qué dos formas hay de ver el mundo?
4. ¿Existe un lenguaje más allá de las palabras?
5. ¿Qué simboliza el desierto?
6. ¿Por qué acaba aquí la primera parte?
7. ¿Que tipo de persona simboliza el mercader de cristales?
8. ¿Qué simboliza el té?
9. ¿Qué tipo de las personas que saben de alquimia es el inglés?
10. ¿Cuál es el Lenguaje Universal?


Lectura hasta la página 89.




Día 1

Vamos a iniciar la lectura de El Alquimista. Debemos prestar mucha atención a todo lo que vayamos leyendo pues el propio autor en el prefacio nos dice que se trata de una obra simbólica; es decir, que los personajes, los objetos y los sucesos que acaecen en la novela tienen una interpretación más profunda de lo que a simple vista parece. El propio autor reconoce que está relacionada con sus propias experiencias dentro del mundo de la magia y el misticismo.
Sin embargo no es por ello por lo que la hemos elegido como lectura común sino por otras razones. No es aquí lo esotérico lo que nos interesa, sino lo literario. En primer lugar, la hemos elegido por su utilización del lenguaje simbólico del que ya hemos hablado; al tratarse de una obra con una vocación simbólica tan marcada, nos va a ayudar a comprender el funcionamiento del lenguaje literario en general. Es decir, nos va a enseñar a leer literatura.
Por otro lado, la obra está repleta de pequeños cuentos que el autor ha sacado de diferentes fuentes (la Biblia, Las mil y una noches, Oscar Wilde, etc.) y esos cuentecitos nos van a servir para comprender cómo se construye un cuento y sobre todo nos van a servir para ver cómo la literatura es siempre una cadena milenaria que nos conecta a través de diferentes obras y autores con nuestros antepasados: los hombres y mujeres que conformaron nuestra cultura en los últimos cinco mil años.
Esos cuentos están ensamblados en la obra como forma de enseñarnos cosas al más puro estilo bíblico y oriental. Son como pequeñas parábolas a través de las cuales se nos cuenta un mensaje oculto que los lectores debemos extraer.
Estas son las razones literarias que nos hay llevado a elegir esta obra.
Pero hay más. Además, espero que esta obra os sirva para ayudaros en el siempre difícil proceso de tomar decisiones y construir nuestro presente y nuestro futuro cada día, máxime en un momento como el vuestro, en que en los próximos años debéis tomar decisiones tan importantes como la elección de la carrera a estudiar.
Vamos a leer la historia en cinco partes, dedicando un día de debate a cada uno de los espacios donde se desarrolla la historia del protagonista.

Guía de lectura
1. ¿Quién era el apostol Santiago? Infórmate en una enciclopedia o en Internet pinchando este enlace http://es.wikipedia.org/wiki/Santiago_el_Mayor
2. ¿Quién es Melquidesec? Lee el pasaje de la Biblia en el que aparece Génesis 14 (17-20). Puedes verlo también en este enlace http://rv.bibliaparalela.com/genesis/14.htm
3. ¿Qué simboliza el viaje?
4. ¿Qué simbolizan las ovejas?
5. Esta obra habla de los sueños personales ¿Cuál es tu sueño en la vida?

Ahora lee hasta la página 49. Hasta que el personaje se va a África y dice “¡Qué extraña es África!”